Agregar cuadros de texto (Generador de informes 2.0)
Agregue un cuadro de texto a un informe si desea desear mostrar texto literal en títulos, descripciones y etiquetas, o texto dinámico basado en expresiones. Una expresión puede incluir texto literal, apuntar a un campo de la base de datos o calcular datos. Todas las expresiones se muestran como texto de marcador de posición para que pueda dar formato a los números, colores y otras propiedades de aspecto. También puede combinar marcadores de posición con texto literal para dar formato al texto con varias fuentes, colores, estilos y acciones. Para obtener más información, vea Aplicar formato a texto e importar HTML (Generador de informes 2.0).
Todas las celdas de una tabla o matriz (región de datos Tablix) contienen un cuadro de texto, al que se puede dar formato de la misma manera que a los cuadros de texto independientes de un informe. Para mostrar cuadros de texto que se repiten en un diseño de formato libre, organice varios cuadros de texto en una región de datos de lista. Use una lista si desea repetir el formulario para varios valores, por ejemplo, una hoja de información del cliente que se repite una vez para cada cliente. Use un contenedor de rectángulo si desea controlar el diseño del cuadro de texto y los espacios en blanco que aparecen debajo del último cuadro de texto. Para obtener más información, vea Trabajar con regiones de datos (Generador de informes 2.0).
Aumentar y disminuir el tamaño de un cuadro de texto
De manera predeterminada, los cuadros de texto tienen el tamaño del espacio. Si desea permitir un cuadro de texto se expanda verticalmente de acuerdo con su contenido, haga clic con el botón secundario en el cuadro de texto y haga clic en Propiedades de cuadro de texto. En la ficha General, seleccione Permitir aumentar la altura. Para permitir que el cuadro de texto se reduzca en función del contenido, seleccione Permitir reducir la altura. Estas opciones corresponden respectivamente a las propiedades CanShrink o CanGrow del panel Propiedades.
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