学習スペース

空間デザインを学習目標に合わせるので、授業計画はその逆ではなく、教室のセットアップを推進します。物理的な学習スペースは、より柔軟で、協調的で、公平で、健康的で、刺激的です。

学校は、より柔軟で、協調的で、公平で、健康的で、刺激的な物理的な学習スペースを使用して、デジタル テクノロジーのプラスの影響を改善できます。  教育者は、その逆ではなく、授業計画で教室のセットアップを推進することができます。

教室のデザインに、教育学やカリキュラムのデザインと同じ重みを与えます。 効果的な物理的学習環境を計画するには、定性的な考慮事項とともに、技術的およびデジタル仕様を開発する必要があります。 これは 、学生 の要件、年齢グループ、社会のニーズ、使いやすさ/安全規制の観点から質の高い物理学習環境を定義し、その結果を継続的に測定および分析することから始まる品質 設計と呼ばれるものです。 OECDは、質の高い学習環境を「現在の技術を含む、複数かつ多様な教育と学習プログラムと教育学をサポートする物理的空間」と定義しています。時間の経過に伴う最適でコスト効率の高い建物のパフォーマンスと運用を示すもの。環境を尊重し、調和しているもの。そして、社会参加を奨励し、健康で快適で安全で安全で、居住者のための刺激的な設定を提供します。品質設計の全体的な目的は、建築と教育のギャップを埋め、基本的な質問に対処することです。施設は教育目標、政策、有効性、品質にどのように貢献しますか?

現在の世界の状況により、学校は開くことができないときにリモート学習にもっと依存する必要があります。 学校では、 Microsoft Teamsを使用して、コラボレーションクラスルームを構築 し、すべての学習者に対してパーソナライズされた課題と評価を作成できます。

教室の外でも、学習スペースの作成に役立つ Microsoft ツールがいくつかあります。

家具やデバイスを簡単に移動できる柔軟なレイアウトは、教育者がさまざまな教育法を適用するのをサポートするための最良のオプションです。 共同作業は、移動可能なスクリーンを備えた家具の小さなグループによってサポートされ、必要に応じてより大きなまたはより小さなスペースを簡単に作成できます。

感覚処理障害、自閉症、注意欠陥多動性障害(ACTIVITY)、または不安を持つ学生のための学習環境を作成する場合は、 ユニバーサルデザイン学習ガイドライン を使用することが重要です。 中高生でも、 行き先 に対する期待を明確にすることが重要です。 システムは、気を散らすものを最小限に抑え、移動や探索の機会を最大化する、視覚的に整頓された空間に配置する必要があります。

生徒が良い姿勢をサポートできるように、家具を適切に選択するように注意する必要があります。 生徒の視力を保護するには、生徒が画面から十分な時間を確保できるように、適切な光レベルとポリシーが必要です。 また、静かなコーナーなど、学生が "リセット" するためのスペースを作成し、学習に再び参加することも不可欠です。